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Responder a este mensajeCoaching para formar hijos exitosos
por Luis Alcázar
Secada
Como parte de mi formación actual como coach profesional para acompañar a
personas y empresas en el logro de objetivos extraordinarios, y luego de
documentarme y aprender sobre diversas metodologías para realizar exitosos
procesos de coaching en dichos ámbitos, es que ahora como padre de familia
preocupado sobre la mejor manera de formar a mi hijo con bases sólidas que
lo ayuden a desarrollar al máximo sus habilidades y talentos para
enfrentar con éxito los momentos que le toque vivir, me puse a investigar
sobre la forma cómo se podrían aplicar las técnicas de coaching en la
formación de los hijos.
Es así que ubiqué el libro “Coaching para tu hijos” (http://www.pnlnet.com/bibliografia/a/16133)
de la Dra. Celia Chavez Cham (Dra. Celia Chavez Cham, licenciada en
Psicología Clínica, Master y Trainer en Programación Neurolingüística,
Diplomada en Psicoterapia Familiar y Coach Certificada con más de 14 años
de experiencia en desarrollo humano, PNL y crecimiento personal), con
quién me contacté vía email y pude obtener su autorización para publicar y
compartir este artículo con la ayuda de sus maravillosas enseñanzas
basadas en sus experiencias con padres que hicieron algo extraordinario en
el contacto diario con sus hijos, conscientes de su labor como educadores
y entrenadores para la vida, y quienes han formado hijos fuertes, exitosos
y felices, brindándoles todos los medios para que alcancen sus metas.
En principio, se plantea que para lograr que el proceso de coaching sea
altamente eficaz, debe estar apoyado en un amor sólido y profundo al
aplicarlas en
una familia, respetando los deseos y sueños de nuestros hijos, sin
juzgarlos, debiendo romper nuestro paradigma que “siempre” tenemos todas
las respuestas y que hacemos las cosas “por su bien”.
“Así como el coaching empresarial o el coaching de vida, en el coaching
para tus hijos todo tu trabajo como padre se enfoca y desarrolla a partir
de lo que tu hijo sueña, de sus objetivos y metas para la vida”, dice la
autora.
Para ello, es necesario saber motivar y aflorar en nuestros hijos el
planteamiento de opciones y acciones para alcanzar sus metas, basados en
realizarles “preguntas poderosas” (cuestionamiento inductivo), dándoles la
oportunidad que ellos mismos encuentren las mejores respuestas. A través
del coaching podemos descubrir tanto las habilidades, talentos y
cualidades, así como aquellos comportamientos y actitudes que lo limitan
negativamente, ayudándolos a focalizar el desarrollo de todo el potencial
que poseen.
“Una pregunta bien formulada debe tener las siguientes características:
está orientada a la acción, dirige la mente al futuro, pregunta qué o cómo
pero nunca por qué, está orientada a la meta y contiene presuposiciones
poderosas (La presuposición es algo que supones antes que suceda)”, estas
presuposiciones deben señalar que nuestro hijo es valioso y que cumplirá
con éxito cada tarea que se propone.
Algunos ejemplos de preguntas poderosas que podemos ensayar con ellos son:
- ¿Qué piensas de lo que acabas de hacer?
- ¿Qué necesitas para tener tu cuarto ordenado?
- ¿Qué harás después que hayas terminado tu tarea?
- ¿Qué otras formas pueden haber para que te lleves bien con tus hermanos?
- ¿Cómo lograrás divertirte más cuando salgamos de paseo el domingo?
- ¿Cómo te sentirás cuando te entreguen tus excelentes notas en el
colegio?
Pero lo principal, antes de aplicar las técnicas de coaching en nuestros
hijos es indispensable aceptarlos y reconocerlos tal como son, ya que será
el principal activo con que contarán para tener éxito a lo largo de su
vida, eso nos ayudará como padres a lograr empatía (rapport), basada en el
amor incondicional. “Recuerda que lo que no le enseñes con amor, la vida
se lo enseñará con dolor”.
Demás está decir que todo proceso de formación implica poner límites, pero
debemos tener claro de marcarlos sin lastimarlos ni destruir su
autoestima. Ante conductas inadecuadas tenemos la gran oportunidad de
corregirlo con amor, enfatizando una sanción firme directamente
relacionada a tal conducta, sin agredirlo verbal ni físicamente.
Asimismo, en bien sabido que la sobreprotección en los hijos no conduce a
nada bueno, al contrario los llenarán de temores e inseguridades que nos
los ayudará a enfrentar los retos que les imponga la vida. “Todos los
padres que formaron hijos exitosos creían que sus
hijos eran capaces de lograr todo aquello que se propusieran. Cuando amas
sin sobreproteger empiezas a abrir las puertas del éxito. Ahí empieza el
coaching para la vida”.
También debemos saber confiar en nuestros hijos, sino estaremos evitando
que desarrolle su potencial sin pasar por experiencias que lo ayuden a
vencer nuevos retos. “Si piensas que tu hijo es un campeón, que logrará
conquistar la vida, le das con tu confianza un enorme empujón para su
desempeño futuro”.
El otro factor a tomar en cuenta será el respeto que debemos tener ante la
forma cómo nuestros hijos construyen su propia realidad, para lo cual
tenemos que erradicar la idea que nuestros hijos deben cumplir las
expectativas que nosotros no pudimos realizar, eso impedirá respetar a
nuestro hijo tal y como es. Asimismo, el respeto a la pareja será
fundamental, ya que el rechazo a las conductas de nuestra pareja
ocasionará un profunda marca emocional en nuestros hijos. “Lo que es muy
importante es separar la conducta de la identidad de tu pareja, así como
aceptar que esa conducta pudiera aparecer en tu hijo”.
Una parte importante en el proceso de coaching es la relación que se
establezca entre el coach (padre) y el coachee (hijo), para ello debemos
poner toda nuestra atención cada vez que hablemos con nuestros hijos, y
así maximizar el poco tiempo que tenemos con ellos para que sea un momento
de formación con calidad de escucha, de atención y de feedback poderoso
hacia ellos.
“Un buen coach necesita ser un guerrero para marcar los límites que
lastimarían al campeón si no los respeta, para defenderlo de los peligros
que encierra el camino hacia la meta”, para ello debemos controlar la
intensidad de las peleas padre-hijo, ya que nos dará la oportunidad de
lograr alternativas creativas de solucionar el conflicto redundando en el
crecimiento personal de ambos participantes.
El padre (coach) debe buscar desarrollar en su hijo (coachee) los talentos
necesarios para alcanzar la meta deseada, por ello debemos incentivar
diversas formas de respuestas ante las mismas situaciones que se le
presenten, haciendo que utilice sus habilidades y capacidades que
disponga.
De otro lado, el desarrollo de la inteligencia emocional en el proceso de
coaching es vital, de nada servirá que nuestros hijos sean primeros
puestos en el colegio si no les inculcamos la enorme importancia que tiene
relacionarse con los demás, a saber compartir y tener actitudes positivas
frente a la vida. “La habilidad de tu hijo para relacionarse le redituará
muchos más dividendos en la vida que cualquier título universitario”.
Finalmente, transcribo una selección de algunas frases motivadoras - del
libro “Coaching para tus hijos” de la Dra. Celia Chávez Cham - y que
hablan por sí solas, para tenerlas presentes en esta difícil tarea de ser
los mejores formadores de hijos exitosos:
- Conviértete en su fan más grande.
- Creer en él significa que estás seguro de que conquistará lo que se
proponga.
- Preséntale retos que pueda resolver exitosamente y ve aumentando poco a
poco el grado de dificultad; esta experiencia le hará saber que es capaz
de tener éxitos.
- Los niños tienen la enorme habilidad de soñar, somos los adultos con
nuestro arsenal de historia personal quienes destruimos su poderosa
imaginación.
- Si permites que tu hijo enfrente la vida con negligencia, esforzándose
al mínimo, aprenderá a evitar el esfuerzo.
- Muéstrale el camino del éxito, exigiéndole lo mejor que pueda dar en
todo lo que realice.
- Cada vez que festejes con tu hijo sus éxitos, estás promoviendo el alto
rendimiento, fomentando el esfuerzo acompañado de diversión, placer y
entusiamo.
- Ayuda a tu hijo a ser más que tener, esto último vendrá por añadidura.
- Si deseas que tu hijo sea honesto, necesitas vivir con honestidad; si
quieres que ame la vida, es indispensable que tú la ames.
Espero haber contribuido con este artículo en dar herramientas motivadoras
a los padres preocupados en cómo pueden formar a sus hijos para su mejor
futuro.
LUIS ALCÁZAR
SECADA es ingeniero Industrial en Perú, Magíster en
Administración de Negocios, Consultor de Negocios en Tecnologías de
Información y en formación como Coach.
Correo Electrónico:
coachingperu@gmail.com
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Revista electrónica ¡CHASQUIDO!
La revista electrónica ¡CHASQUIDO! ha publicado la semana pasada los
siguientes artículos:
Día 15 de
Noviembre:
Coaching para formar hijos exitosos, por Luis Alcázar Secada
Como parte de mi formación actual como coach profesional para acompañar a
personas y empresas en el logro de objetivos extraordinarios, y luego de
documentarme y aprender sobre diversas metodologías para realizar exitosos
procesos de coaching en dichos ámbitos, es que ahora como padre de familia
preocupado sobre la mejor manera de formar a mi hijo con bases sólidas que
lo ayuden a desarrollar al máximo sus habilidades y talentos para
enfrentar con éxito los momentos que le toque vivir, me puse a investigar
sobre la forma cómo se podrían aplicar las técnicas de coaching en la
formación de los hijos.
http://www.pnlnet.com/chasq/a/16132
Día 18 de
Noviembre:
El sentido de la vista, por Ray Lotka
El ojo es el órgano del sentido de la vista. Su constitución le capacita
para captar y transmitir ondas electromagnéticas, pero es interesante
conocer que sólo puede captar una selección dentro del amplio campo de
estas ondas. Estas ondas «captables» por nuestro ojo son aquellas situadas
entre los rayos ultravioletas y los infrarrojos.
http://www.pnlnet.com/chasq/a/15886
Próximos artículos que se publicarán en ¡Chasquido!
Día 21 de
Noviembre: El sentido del oído, por Ray Lotka
La base del sentido auditivo es el órgano de la audición, el oído, al
cual, en ningún caso, podemos considerar menos complicado que el ojo
humano. El oído capta las vibraciones sonoras de nuestro alrededor y a
través de los nervios las conduce hasta el centro auditivo del cerebro.
Día 24 de
Noviembre: El reencuadre del perdón, por María Magdalena Castro Goya
Cuando en la vida nos hacen daño, muchas veces nos es difícil perdonar.
Queremos hacerlo y creemos que hemos perdonado, pero nuestro resentimiento
se esconde de nosotros mismos y aparece cuando menos lo esperamos para
declararnos que aún está ahí nuestro dolor.
Día 27 de
Noviembre: El sentido del tacto, por Ray Lotka
La piel constituye el órgano sensorial para el tacto. Los elemen¬tos
sensitivos de este sentido se hallan en unos puntos de la piel
especialmente sensibles, denominados puntos de presión y puntos del frío.
Estos puntos se encuentran repartidos por toda la piel del cuerpo humano,
variando su densidad según las distintas zonas del mismo.
Día 30 de
Noviembre: Soy un fracasado, por Juan Ponce
“No creo que se me pueda considerar una persona competente, mas bien creo
que siempre fracaso cuando se trata de hacer cosas nuevas”.
Día 3 de
Diciembre: Enfoques en la Teoría General de Sistemas, un artículo clásico
de Ludwig von Bertalanffy
Cuando inicié mi vida científica, la biología estaba envuelta en la
controversia entre mecanicismo y vitalismo. El procedimiento mecanicista
consistía esencialmente en resolver el organismo vivo en partes y procesos
parciales: el organismo era un agregado de células, la célula lo era de
coloides y moléculas orgánicas, el comportamiento era una suma de reflejos
condiciona¬dos y no condicionados, y así sucesivamente. Los problemas de
organización de estas partes al servicio del mantenimiento del organismo,
de la regulación consecutiva a perturbaciones, se evitaban; o bien, de
acuerdo con la teoría llamada vitalista, se tenían por explicables sólo
merced a la acción de factores animoides —duendecillos, dan ganas de
decir— que acechaban en la célula o el organismo; lo cual evidentemente
era, ni más ni menos, una declaración en quiebra de la ciencia.
Día 6 de
Diciembre: Aprender y recordar, por Víctor Solorzano
Aprender y recordar (evocar, re-conocer, traer a la memoria) son dos fases
de una misma secuencia. Un alumno aprende en la escuela que 1066 es la
fecha de la batalla de Hastings y lo recuerda dos semanas después al serle
preguntado. Sin aprenderlo previamen¬te no lo podría recordar, y sin
recordarlo de nada le serviría haberlo aprendido.
¿QUIERES PUBLICAR TUS ARTÍCULOS?
¿Crees que tus aportaciones no son importantes? Envíanos tus artículos y
podrás comprobar cómo hay muchas personas interesadas en ellos. La revista
electrónica ¡Chasquido! es el mejor medio para poner en común tus
conocimientos.
Aceptamos artículos sobre Programación Neurolingüística (PNL), coaching,
aprendizaje acelerado, hipnosis y materias afines (enfoques cognitivos,
psicoterapia breve y psicoterapia sistémica). Los artículos pueden ser
trabajos de investigación aplicada, trabajos metodológicos, trabajos
teóricos y revisiones. También admitimos descripciones de experiencias de
carácter profesional.
El mejor mensaje de autoayuda de la semana: Rosa
Cada mañana, al despertarte, busca en tu jardín interior una rosa, y llena tus sentidos de su perfume para que te acompañe el resto del día
Libros recomendados
Thomas Armstrong Inteligencias Múltiples En El Aula
Guía práctica para educadores
“Respetar las múltiples diferencias entre las personas”: éste es, según
Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples
(IM).
En esta segunda edición ampliada y revisada de Inteligencias múltiples en
el aula, Thomas Armstrong actualiza su guía práctica para educadores e
incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo
por Gardner y muchos otros investigadores. Incluye información sobre la
octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena
(la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los
educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM.
Al propio tiempo incluye numerosos consejos prácticos, estrategias y
ejemplos reales. En definitiva, Armstrong proporciona herramientas,
recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para
ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial.
THOMAS ARMSTRONG, psicólogo y educador de California, tiene una
experiencia docente de más de veintiséis años, que ha incluido desde el
nivel primario al universitario. Es autor de Multiple Intelligences in the
Classroom y Awakening Genius in the Classroom.
http://www.pnlnet.com/bibliografia/a/15718
La mejor pregunta breve de la semana: ¿Si le pongo más luz a una imagen de un mal recuerdo, ¿me sentiré mejor?
Respuesta: No sé, depende de cuáles sean sus submodalidades críticas. A mi, desde luego, no me pasa
PNL Fácil. Virginia Satir: Camino
"Pienso que la meditación debe ser positiva y estar dirigida por nuestra parte intuitiva, la psíquica. Construyo mis meditaciones creando primero un camino de percepciones e imágenes que nos permite llegar a nuestro mundo afectivo. Luego busco lo físico: por ejemplo, la respiración. Combino el acto de mantenernos física y espiritualmente en estado de reposo con respiración, y logro transmitir fuerza y poder a quien medite."
