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Asunto: Boletin de PNLNET 30 de Septiembre de 2007
Fecha:Domingo, 30 de Septiembre, 2007  11:31:57 (+0200)
Autor:boletin <boletin @......com>

elplural.com - PERIÓDICO DIGITAL PROGRESISTA
 
Boletín Semanal de PNLNET.COM 
Superación Personal y Profesional 
   www.pnlnet.com  -   Email
 Domingo, 30 de septiembre de 2007 - Número 567
 
Mis reflexiones, por Ricardo Ros
Inteligencia 82
  Cuando ya tienes la escalera, sólo necesitas una pared donde apoyarla

Hola

Hace poco una periodista me preguntaba sobre las crisis existenciales. Yo le estaba explicando que los seres humanos vamos pasando por distintas crisis a lo largo de nuestra vida y que quizás la más difícil de superar es cuando nos preguntamos "¿quiénes somos nosotros?". La periodista me dijo: "Es que hay muchas personas que no están preparadas para hacerse esa pregunta". Y yo le contesté: "Sólo se hacen esa pregunta quienes están preparados para recibir la respuesta. Quien no está preparado para la respuesta, no se plantea la pregunta".

Realmente sólo estamos preparados para hacernos preguntas cuando estamos dispuestos a aceptar nuevas responsabilidades. Ni antes ni después. El crecimiento personal está unido a la responsabilidad. Un adolescente tiene una crisis cuando está preparado para entrar en la vida adulta y asumir las responsabilidades de la vida adulta. Si un adolescente no tiene esa crisis y no se plantea las preguntas adecuadas, seguirá siendo un adolescente aunque tenga cuarenta años. Las crisis existenciales nos preparan para dar un paso más hacia el crecimiento personal. El crecimiento personal es hacernos más responsables.

 

Hay que estar preparado y reconocer el momento en que se está preparado para plantearse algunas preguntas que nos meterán en una crisis, y conseguir las respuestas que nos sacarán de la crisis. Lo inteligente es hacer las cosas en el momento oportuno, cuando estás preparado y tienes el conocimiento suficiente. Nadie se plantea una pregunta si no está preparado para la respuesta.

 

Las crisis más importantes de la vida tienen que ver con dos preguntas fundamentales: ¿quién soy yo? (la identidad) y ¿quiénes somos nosotros? (lo transpersonal). Estas preguntas no tienen que ver con la edad (yo he conocido niños de doce años que ya se las hacían y a personas de ochenta que nunca se las habían hecho), sino con el nivel de madurez a la hora de asumir más responsabilidades. Saber esperar es adecuado a veces. Otras veces, esperar impide llegar al cruce de caminos que nos señalará el camino correcto.

 

Si nunca te has planteado "quién eres" o "quiénes somos", no te preocupes. El hecho de que te interese leer este Boletín indica que ya tienes la escalera y estás buscando la pared adecuada donde apoyarla. Y si no es esta pared, será la siguiente.

 

Un abrazo y hasta la semana que viene

Ricardo Ros

 

 Reflexiones anteriores 
 
 
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NOVEDAD  Nuevos CDs con mensajes subliminales en español
Los mensajes subliminales son enviados por debajo del umbral de conciencia, directamente al inconsciente. Los umbrales de la audición corresponden a intensidades entre 0 dB y 140 dB. Los mensajes subliminales tienen menos de 0 dB, por lo que no son audibles para el oído humano, pero sí son captados por el cerebro.
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 ARTÍCULOS DE LA SEMANA
  RAMÓN MILLET
  ¿Cambiar? ¿Para qué?

 

Hace tiempo que los hombres se preocupan del cambio y disputan por su causa. Parménides, hace veintiséis siglos, soste­nía ya la inmutabilidad del ser.

 

Pero oponiéndose a él, Heráclito de Efeso asegura que nada es fijo y claro y que "todo llega a ser por discordia y por necesidad"  El sol es "cada día nuevo", el fuego "cambiando reposa"; "el frío se vuelve calor, el calor se vuelve frío, la humedad se vuelve seca, lo árido se vuelve húmedo". A través de las metamorfosis, aparece una unidad en el movimiento: "a la naturaleza le gusta esconder­se", y la naturaleza es fuego y agua o movimiento que salva­guardan la identidad en las diversidades. [...]

 

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ARTÍCULOS RELACIONADOS
 

 ¿Efectuamos el cambio?, por Juan P. Armas 

http://www.pnlnet.com/chasq/a/708

 

 La resistencia al cambio y la PNL, por José V. Losada 

http://www.pnlnet.com/chasq/a/969

 

 Un libro: Gay Hendricks. En diez segundos tu vida puede cambiar

http://www.pnlnet.com/bibliografia/a/2385

 

 

 

JUAN A. MARTÍN
  Los momentos "pico" de Maslow

 

Los conceptos de Abraham Maslow sobre la personalidad sana están profundamente arraigados en la matriz de su teoría de la naturaleza intrínseca del hombre y sus potenciales para el crecimiento. En tal sentido, exceptuando la importancia que atri­buye a los componentes genéticos, no difiere de los otros teóricos holistas. [...]

 

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ARTÍCULOS RELACIONADOS
 

 Abraham Maslow, el hombre autorrealizado. Primera Parte, por V. Sepúlveda

http://www.pnlnet.com/chasq/a/15926

 

 Los valores del ser, un artículo clásico de Abraham Maslow

http://www.pnlnet.com/chasq/a/14552

 

 Un libro: Harold H. Bloomfield y Robert K. Cooper. Vivir seguros en un mundo inseguro

http://www.pnlnet.com/bibliografia/a/2365

 

 

 

 

MERLINA MEILER
  La culpa ¡no es mía!

 

MERLINA MEILER es Master en PNL (Programación Neuro Lingüística), certificada por su fundador, John Grinder. También cuenta con formación en Hipnosis Ericksoniana, Neurosemántica, Técnicas avanzadas de persuasión y Dinámica de grupos.

Correo Electrónico
merlinameiler@gmail.com

Página web:
http://www.merlinameiler.com
Blog:
http://www.mejoraemocional.com

 

Un típico comportamiento humano es el de buscar culpables de los propios errores, o de las cosas que no dan el resultado que queremos, en factores externos a uno mismo. Culpamos a otras personas, al tiempo, al signo del zodíaco, a nuestra (mala) suerte, etc., en vez de intentar darnos cuenta de la participación que tenemos en lo que sucedió.

 

Muchas personas son incapaces de aceptar que cometieron un error. O que no supieron cómo hacer algo. Es mejor “embarrar” a otra persona, decir que no pudieron hacer lo que nosotros queríamos por incompetencia, falta de dedicación, por la razón que sea, en vez de reconocer que, simplemente, las cosas a veces no salen como deseamos. O, aún más, que no pudimos o no supimos actuar de la manera correcta para alcanzar el objetivo que deseábamos. [...]

 

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ARTÍCULOS RELACIONADOS
 

 Del amor y de la culpa (estados asociado/disociado), por Merlina Meiler

http://www.pnlnet.com/chasq/a/4182

 

 Diez pasos para el perdón, por Ramón Itúrbide

http://www.pnlnet.com/chasq/a/240

 

 Un libro: Erry Minchinton Máxima autoestima

http://www.pnlnet.com/bibliografia/a/14579

 

 

 

 

 
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 NOS ESFORZAMOS PARA DARTE LO MEJOR
 
METAPROGRAMAS, ¿PARA QUÉ?

El hecho de que los metaprogramas sean aplicados de manera automática a varias situaciones, configurando así el estilo de la persona, destaca la importancia de conocer cuáles se están empleando, para poder así decidir cambiarlos o mantenerlos. Todas las emociones, conductas e ideas están sostenidas por metaprogramas. No todas las emociones, conductas y pensamientos son útiles en todas las situaciones. Por tanto, podemos modificar las emociones, conductas y pensamientos mediante el empleo de los metaprogramas adecuados. Le mostramos algunas posibilidades en las que puede ser conveniente tenerlos en cuenta:

 

·        Situación mejorable: podemos detectar los metaprogramas presentes en una situación limitante, algunos de los cuales probablemente tendrán relación con los  resultados insuficientes alcanzados. Una vez detectados, se pueden cambiar. El ejemplo de detección de metaprogramas del siguiente apartado muestra el análisis de un caso real.

·        Habilidades con éxito: si conocemos los metaprogramas  que emplea una persona cuando aplica una capacidad exitosamente podremos copiarlos y reproducir así los mismos resultados. Resulta igualmente válido para capacidades propias.

·        Transmitir con eficacia: si queremos enseñarle algo a  alguien y se lo mostramos por la ventana hacia la que no mira ni siquiera lo verá. Es importante presentar la información en la forma de los metaprogramas que emplea el receptor.

·        Hacer rapport: dos personas que utilicen los mismos metaprogramas se sentirán en sintonía, jugando al mismo juego. Por ejemplo, en el "deporte" de criticar a una tercera persona, ambas se sentirán a gusto compartiendo el metapr. de buscar diferencias y fallos en esta última. En el ejercicio de traducción entre metaprogramas que encontrará en módulo puede entrenarse en reflejar el estilo de otra persona.

·        Debilitar o fortalecer creencias: es más fácil mantener la creencia de que "no te puedes fiar de nadie" si empleas el metaprograma de alejamiento de lo negativo (tener siempre presentes los peligros que puede haber). En cambio, con el metapr. complementario de acercarse a lo positivo, la persona buscaría las ocasiones para confirmar que la relación podría salir bien, por lo que sería más probable que finalmente así sucediera, lo cual acabaría debilitando la creencia de no fiarse.

·        Negociación: ¿Ha asistido alguna vez a la absurda escena de darse cuenta de que dos personas dicen lo mismo y sin embargo están discutiendo acaloradamente?. Para que la información sea considerada adecuadamente por parte del interlocutor, es importante que se le presente expresada en sus mismos metaprogramas.

·        Selección de personal: si conocemos los metaprogramas que aplica habitualmente una persona, sabremos si se ajustan al perfil requerido para el puesto. Un puesto de dirección será pobremente desempeñado por una persona que tienda a percibir las situaciones solo desde la 1ª posición (necesidad propia) en lugar de desde el contexto / 3ª posición (necesidades de toda la organizacion).

 

EXTRACTO DEL MÓDULO 7, "LA  MENTE  EN  ACCIÓN: ¿El CEREBRO / LA  NEUROLOGÍA  EN ACCIÓN?", del Curso Practitioner en Programación Neurolingüítica (PNL)

Autor: Iñaki Olaskoaga

Más información >> http://www.rapidtrainer.com/practitioner.htm

 
  

CONTENIDO DEL CURSO  PRACTITIONER (resumen)
Módulo 1. Las presuposiciones de la PNL.  El poder de los objetivos.  Intención positiva / metaobjetivo. El concepto de Estado Interno. Ejercicios y prácticas.
Módulo 2. Axiomas de la comunicación. Rapport/ incongruencia. La escucha activa. Sistemas representacionales. Accesos oculares. Calibración sensorial.  Ejercicios y Prácticas.
Módulo 3. Hipnosis. Trance. Modelo Milton. Estados de conciencia. Estado de trance. Inducción ericksoniana al trance. Modelo Milton. Autoinducción de Betty Erickson. Metáforas. Ejercicios y Prácticas.
Módulo 4. Metamodelo. Generalizaciones, Eliminaciones, Distorsiones. Objetivos bien formulados. Las categorías de Virginia Satir. Ejercicios y Prácticas.
Módulo 5. Anclas, estrategias, submodalidades. Submodalidades:  la estructura de la experiencia. Modelo T.O.T.E  /  P.O.P.S. Estrategias neurológicas. Anclajes. Colapso de anclas. Ejercicios y Prácticas.
Módulo 6. Creencias. Niveles neurológicos.  Ejercicios y Prácticas.
Módulo 7. Técnicas I. Segmentación horizontal y vertical. Swish!. Cambio de historia personal. Cura rápida de fobias. Fusión de polaridades. Ejercicios y Prácticas.
Módulo 8. Técnicas II. Reencuadre. La sensación sentida. Superación  de  co-dependencia. Potenciación de estados saludables. Ejercicios y Prácticas.

Más información:   Teléfono (+34) 948 06 50 20
Curso con Tutor:
Curso sin Tutor 
 
 
 LO MEJOR DE LA SEMANA
CITA DE LA SEMANA

Shakespeare
Nuestras dudas son traidores que muchas veces nos hacen perder el bien que podríamos ganar si no temiéramos buscarlo

MENSAJE DE AUTOAYUDA
Hacer, no ser

Tómese cualquier crítica en el nivel de comportamiento; Las críticas se refieren a lo que usted ha hecho, no a lo que es

PREGUNTA BREVE

Respuesta Las afecciones físicas las cura la medicina. Con PNL, lo que sí se puede lograr es una actitud mental positiva que favorezca la curación y estimule la capacidad de regenerarse del cuerpo humano, que son un gran complemento a cualquier tratamiento médico.

PNL FÁCIL
Enrico Melson: Hipótesis
"Las hipótesis principales, o presupuestos, de la PNL, son también su principio guía. El "primer principio" es, de hecho, respetar el modelo del mundo de la otra persona. Tales presuposiciones resultan tan fundamentales para el proceso de aprendizaje de la PNL como lo son para la puesta en práctica de esta disciplina. Sencillamente, el proceso no puede funcionar si se violan estos principios".
Iberdrola boletin (27/10/2005) 
 
 LIBROS RECOMENDADOS
 

Las ocho preguntas claves para encontrar tu finalidad y tu lugar en el mundo

Pese a lo que te hayan dicho de niño, tú no puedes ser lo que quieras en la vida, tú ya eres lo que debías ser. La idea de que uno puede lograr lo que desee es un mito. El secreto para descubrir quién eres, y cuál es tu finalidad en el mundo, está en ti y se llama código de la identidad. Más allá de tu propio ADN, el conocimiento de este código nos revelará cómo debemos vivir si queremos hacerlo de acuerdo con lo que en realidad somos. Inteligente, provocativo y práctico, el lector se descubrirá a sí mismo leyendo esta obra.

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 NOTICIAS DE ACTUALIDAD
 
La Asociación Española de PNL (AEPNL) convoca las VII Jornadas en Castellón, del 1 al 4 de Noviembre.
Habrá talleres de María Jesús Díez, María Jesús Rubio, Margarita Witt y Daniel Cúperman.
Más información en
http://www.aepnl.com/jornadas2007.asp o en los teléfonos 685975373 - 657597763
Correo Electrónico:
aepnl.atencionsocio@aepnl.com
 
 
 

 
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