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| Asunto: | El creativo que se creia innovador pero era un holgazan - Boletin de Superacion Personal y Profesional - 13 de Septiembre de 2009 | | Fecha: | 12 de Septiembre, 2009 20:03:14 (+0200) | | Autor: | boletin <boletin @......com>
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Boletín de Superación Personal y
Profesional - pnlnet.com - Email
Domingo, 13 de Septiembre de 2009 -
Número 669 :: Mis reflexiones, por Ricardo Ros
El creativo que se creía innovador, pero era un
holgazán
 Hola
Muchas personas y empresas confunden creatividad e innovación.
Son dos cosas muy diferentes. La creatividad consiste en pensar cosas nuevas,
en imaginar cosas nuevas. La
innovación, sin embargo, es hacer cosas nuevas. Muchas personas y muchas
empresas tienen una gran
creatividad, pero muy poca innovación.
Se suele creer que la creatividad acaba siempre en innovación. Esto
es falso. La mayor parte de las ideas se quedan muertas sin que se conviertan en
realidades. Las ideas en sí mismas
no sirven para nada. Pasar las ideas a acciones es lo que conlleva un esfuerzo,
un gasto de energía, una
persistencia, que no todo el mundo está dispuesto a aceptar. La creatividad que
no acaba en acción es una pérdida de
tiempo.
Hacer un brainstorming, una tormenta de ideas, es lo más fácil del mundo. Es una
técnica que se
puso de moda hace treinta años y que todavía se sigue usando en muchísimas
empresas. Se reúne a un grupo de persona
y se les pide que generen ideas libremente sobre algo. Cada nueva idea genera
una nueva cadena de ideas hasta que se
llega a la idea genial. Eso es fácil, no tiene ningún secreto. Lo realmente
difícil es lo que viene a continuación,
conseguir que la idea se convierta en acción, conseguir que alguien asuma esa
idea y se ponga a trabajar sobre ella
hasta convertirla en algo real.
Los niños son creativos e innovadores. Los adultos seguimos siendo
creativos —a todos se nos ocurren de vez en cuando ideas geniales—, pero dejamos
de ser innovadores. La persona que
usa su inteligencia convierte la creatividad en innovación, como el niño que
imagina una bonita cabaña mientras la
construye con cuatro tablas. Los niños no se quedan sólo con la idea, la plasman
en algo que[... ]
 Leer reflexión
completa: http://www.ricardoros.com/blog/
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anteriores
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:: ARTÍCULOS DE LA SEMANA
OLGA
GONZÁLEZ BARAHONA
El lenguaje en sala de clases
OLGA GONZÁLEZ BARAHONA, es Profesora Educación General Básica, Especialista
en
Déficit Atencional y Dificultades de Aprendizaje. Master en PNL y Coach en PNL
Correo Electrónico: olga@gestorpnl.cl
El
lenguaje en sala de clases
Mariela estaba molesta, después de varias clases de explicar y
repasar las tablas de multiplicar con sus alumnos, al corregir la tarea se dio
cuenta de que varios de sus pupilos
no la habían realizado, en aquel momento con un ademán de enojo dijo: Nadie
aprende las tablas así, es imposible que
aprendan esto si no practican y memorizan como les he dicho”
Sin duda esta vivencia se debe repetir en
muchas salas de clases. Un profesor que quiere generar aprendizajes y que se
frustra al ver que sus prácticas no
generan los resultados esperados, entonces surgen las palabras que muestran su
mundología. Desde la PNL
(Programación Neurolingüística), el mensaje de esta profesora expresa los
límites del modelo de mundo que ella
tiene. Cabe preguntarse: ¿Nadie aprende sin memorizar? ¿Es imposible aprender si
no lo hago como la profesora me
dice? Ella está tratando de enviar un mensaje para generar cambios positivos en
sus alumnos, pero está mostrando el
mundo desde su mapa (forma de ver una realidad, un territorio), no ha tomado en
cuenta el mapa de sus alumnos y el
lenguaje que allí se entiende. Está generando una realidad limitante con el sólo
hecho de afirmar: “Nadie
aprende”
Son múltiples los patrones de lenguaje que rigen nuestra forma de hablar y que
van dando luces de
cómo hemos entendido la realidad en nuestras mentes. Son resultado de las
experiencias y los significados que hemos
ido dando a las enseñanzas de la vida. Como postula Echeverría en su ontología
del lenguaje somos seres
esencialmente lingüísticos y por lo tanto el lenguaje nos asiente hablar y
crear, hace que las cosas sucedan.
Una herramienta útil para los profesores sería conocer las posibilidades de
creación de realidad que tienen con
su lenguaje. Reconocer la imposibilidad de no comunicar, toda conducta en una
interacción social tiene un valor de
mensaje, comunica. Tener conciencia de la dualidad que encierra un mensaje; no
sólo transmitimos información,
contenidos (lo que decimos) sino que además condicionamos ese contenido con cómo
debe entenderse dicha comunicación
(como se dice, dónde), aparece una relación a través de gestos, entonaciones,
movimientos y contexto. Por otro lado
es de importancia considerar que nuestros mensajes si no van con los códigos de
lenguaje del[...]
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Un libro: Bob Arnot: La
biología
del éxito
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AMELIA FLORES
Los
sueños: nuestra obra
El contenido nuestros sueños no son algo que esté en nuestras
manos, ni siquiera podemos elegir si queremos o no soñar. Desde el principio de
la historia los sueños han
despertado gran interés entre nosotros, y así han proliferado multitud de
supersticiones.
Se pensó que
podían ser mensajes de los dioses o de nuestros antepasados que se ponían en
contacto para contarnos algo, o incluso
podía ser una forma de predecir el futuro más cercano, etc.
Hoy en día existen multitud de obras que tratan
dar una interpretación exacta de nuestros sueños, ¿Pero eso realmente posible?
¿Realmente si yo sueño con una espada
tendrá el mismo significado que si lo hace una persona que ha vivido una guerra,
por ejemplo? Yo creo que no.
La interpretación de ese sueño puede hacerse en cierto modo basándose en los
propios sentimientos que yo tengo,
algo muy personal y particular por supuesto. Es una forma de hablarnos a
nosotros mismos.
El hecho de
buscar un significado a nuestros sueños no es solamente interesante y
entretenido, sino que además tiene una gran
utilidad para nosotros. Pero ese significado tiene que ser particular para cada
uno de nosotros.
Algunas
corrientes opinan que durante el sueño es como si nos despojáramos de nuestras
máscaras y nos mostráramos tal como
somos y no con la imagen con la que queremos ser vistos. Es como si nuestros
sueños nos arrancaran la careta y nos
presentarán tal como somos realmente.
Aunque muchas personas recordamos algún sueño que hemos tenido, no
siempre recordamos todos ellos y nos resultaría bastante complicado demostrarlo.
Por eso hay algunas personas que
niegan los sueños, creen que ellos nunca sueñan, aunque lo que realmente les
ocurre es que no los recuerdan. Quizá
hagan referencia a que saben lo qué es un sueño, porque recuerdan que de niños
llegaron a soñar en[...]
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:: LO MEJOR DE LA SEMANA
Cita del día.
Horacio
El cielo no será bastante a satisfacer al que ansía el mar.
Mensajes de Autoayuda
Sonrisas
Si hablas a los demás con una sonrisa, encontrarás que el mundo está lleno de
gente que sonríe.
Preguntas breves: ¿Es lo mismo "ancla" que "anclaje"?
Respuesta: Un ancla es un estímulo que se asocia con
una respuesta determinada, mientras que anclaje se refiere al proceso por el que
se produce esa asociación.
PNL Fácil. Ian McDermott: Salud
"¿Estar sano es lo mismo que no estar enfermo? Sin duda, la salud es algo
más. Para nosotros, la salud física es un estado y también una capacidad: la
energía y la posibilidad de hacer lo
que nos interesa y lo que disfrutamos haciendo, y la capacidad de curarnos a
nosotros mismos"
NUEVOS LIBROS de
Ricardo
Ros
 CÓMO SABER QUE ME AMA
Este libro da las claves sobre qué es
estar enamorado. Es fácil
saber si amas a una persona, dice el autor, ya que se trata de una sensación
física que se produce entre el cuello y
el ombligo, una sensación maravillosa en la que no hay ninguna duda de que se
trata de amor. Pero es más difícil
saber si la otra persona te ama, porque la otra persona puede ocultar sus
sentimientos y mentir. La persona que ama,
independientemente de su conducta, tiene una serie de características imposibles
de modificar voluntariamente porque
están basadas en los sentimientos. Son estas características las que vamos a
analizar en este libro.
Más
información:
http://www.pnlnet.com/tienda/libro_como_saber_que_me_ama.htm
 CÓMO OLVIDAR A UNA
PERSONA
Hay muchas
personas —dice el autor— que necesitan olvidar a otra persona, cambiar sus
relaciones afectivas con ella, pero no
saben cómo hacerlo: nos quedamos atrapados en recuerdos de personas que nos
hacen sentirnos mal, situamos a una
persona en un lugar que no le corresponde, tenemos dos sentimientos
contradictorios hacia alguien, una persona nos
atrae, pero al final siempre acaba por hacernos daño, racionalmente no tenemos
ninguna atracción por una persona,
pero no podamos evitar sentirnos fascinados emocional o sexualmente… Las causas
son muy variadas, pero las
consecuencias son siempre las mismas: no podemos olvidar a una persona, es como
si nos invadiera, como si ocupara un
lugar en nuestros pensamientos que no le corresponde.
En este método, el autor explica cómo darle
instrucciones a nuestro cerebro para hacerle entender que no deseamos seguir
teniendo a esa persona en nuestras
vidas.
Más Información: http://www.pnlnet.com/tienda/libro_como_olvidar_p
ersona.htm |
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 ¿Cómo
se alcanza el éxito?
Una obra que transformará tu manera de ver el mundo, el trabajo y el dinero «La
gente que tiene éxito, actúa. A
la que le gustaría tenerlo, reflexiona.» Después de esta lectura, entenderás que
si realmente quieres cumplir tus
deseos, debes tener la audacia de pedir.
Pierre Morency lleva más de veinte años realizando investigaciones
científicas sobre el éxito y aquí propone mostrarnos el fruto de dichas
investigaciones. Uniendo su formación de
físico a una curiosidad insaciable, el autor pone en tela de juicio las
evidencias con el fin de demostrar que el
mundo no es tal y como lo concebimos.
En esta obra desconcertante, el autor demuestra que la tierra es el
paraíso terrestre y que todo lo que hay que hacer para obtener lo que se desea
es pedir. No corremos demasiado
riesgo por probar: hasta el momento, sólo un 0’9% de la gente muere feliz. ¿Por
qué hay que decir no a la seguridad
si uno desea aumentar sus ingresos? ¿Por qué hay que dejar de trabajar más de 35
horas a la semana? ¿Por qué los
niños deberían educar a los adultos? ¿Por qué hay que probar, probar y volver a
probar? ¡Pide y recibirás da
respuesta a estas preguntas y a muchas más!
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